nike air jordan 1 retro - ich hohe og hommage chicago an zu hause aus chicago hommage white schwarz - rot 4d2566

nike air jordan 1 retro - ich hohe og hommage chicago an zu hause aus chicago hommage white schwarz - rot 4d2566
Wetter: Regenschauer, 6 bis 14 °C
Conrad-Naber-Lecture
Der Artikel wurde zur Merkliste hinzugefügt.
Die Merkliste finden Sie oben links auf der Seite.

„Schüler sind die Lernexperten“

20.10.2018 6 Kommentare

Der Bildungsinnovator Roman R. Rüdiger ist am 22. Oktober bei der Conrad-Naber-Lecture zu Gast. Im Interview spricht er über das deutsche Bildungssystem und neue Unterrichtskonzepte.

Das Bildungssystem ist "nur sehr schlecht" auf die Globalisierung und Digitalisierung vorbereitet, sagt Roman R. Rüdiger, Geschäftsführender Vorstand von Education Y.
Das Bildungssystem ist "nur sehr schlecht" auf die Globalisierung und Digitalisierung vorbereitet, sagt Roman R. Rüdiger, Geschäftsführender Vorstand von Education Y. (Julian Stratenschulte/dpa)

Herr Rüdiger, im Bildungsbericht 2018 heißt es, dass die Deutschen zwar immer gebildeter werden, gleichzeitig aber die Kluft zwischen gebildeten und abgehängten Menschen wächst. Was sagt das übers Bildungssystem?

Roman Rüdiger: Wir haben das selektivste Bildungssystem in Europa. Herkunftsbedingte Nachteile sind so stark wie nirgendwo anders, es gibt eine hohe Korrelation zwischen dem Elternhaus und dem Schulerfolg. Allerdings sind Schulerfolg und Bildungserfolg nicht das Gleiche.

Was heißt das?

.

Schulerfolg ist gleichbedeutend mit guten Noten und dem Erwerb eines Bildungszertifikats wie einem Abiturzeugnis. Er misst mehr Wissen als Kompetenzen. Doch in den meisten Zeugnissen steht nichts über die Fähigkeiten, die die meisten großen Unternehmen suchen: Kooperation, Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken. Dabei machen genau diese Kompetenzen den Menschen erfolgreich. Und genau dieser Kompetenzerwerb ist gleichbedeutend mit Bildungserfolg.

Warum wird so etwas an deutschen Schulen nicht berücksichtigt?

Im Moment fehlt uns eine Diskussion am Puls der Zeit. Die Welt verändert sich rasend schnell, sechzig Prozent der heute 16-Jährigen werden später in Berufen arbeiten, die es noch gar nicht gibt. Die Frage ist, wie Schule darauf vorbereitet. Die Konzepte, die man aktuell in Schulen findet, geben darauf keine Antworten, denn über die Kompetenzen des 21. Jahrhunderts wird noch gar nicht diskutiert. Wir denken nur an die Gegenwart, nicht an die Zukunft. 

Mehr zum Thema

Unser Bildungssystem ist auf Globalisierung und Digitalisierung also gar nicht vorbereitet?

Nur sehr schlecht. Wir sind in einem epochalen Umbruch, ähnlich wie beim Übergang von der Agrar- zur Industriegesellschaft. Damals hat sich die gesellschaftliche Realität so schnell verändert, dass viele mit ihren Fähigkeiten nicht nachgekommen sind und in soziale Isolation gefallen sind. Erst, als das Schulsystem neu aufgebaut wurde und eine Schulpflicht eingeführt wurde, änderte sich das. Jetzt sind wir wieder an so einem epochalen Wechsel – deshalb müssen wir es wieder schaffen, dass wir unsere Kinder passend zu qualifizieren. 

Wenn Sie also unserem Bildungssystem eine Note geben müssten …

… wäre es sicherlich keine Drei mehr. Es gibt einige Schulen, die ihrer Zeit voraus sind und einige, die stark hinterherhinken. Einzelne Schulen oder einzelne Lehrkräfte arbeiten zeitgemäß und machen einen tollen Job. Doch junge Lehrerinnen und Lehrer, die jetzt aus der Uni kommen, sind überhaupt nicht fit in Sachen digitales Lernen. Denn schon allein die universitäre Lehrerausbildung ist nicht am Stand der Zeit. 

„Education Y“, dessen Geschäftsführender Vorstand Sie sind, setzt sich für dieses veränderte Lernen ein. Wie kann das aussehen?

Die zentrale Stellschraube für kompetenzorientiertes Lernen ist die Haltung und Handlung der Lehrkraft. Lehrer bringen Schülern nichts bei, sie bieten eine Lernmöglichkeit an. Was der Lehrer sagt, kommt in einer Schulklasse 26 Mal unterschiedlich an. Kompetenzorientierung entsteht dadurch, dass Lehrerinnen und Lehrer in einer veränderten Haltung Lernprozesse entwickeln, die zum Mitwirken, zum eigenständigen, motivierten Erarbeiten von Inhalten und Kompetenzen anregen.

Zur Person

Roman R. Rüdiger (52) ist Sozialpädagoge und Sozialmanager. Er ist seit 13 Jahren Geschäftsführender Vorstand der Organisation „Education Y“, die Bildungsprogramme für eine neue Lernkultur entwickelt. Er war Gründer des Bundesverbandes Innovative Bildungsprogramme.

Zur Sache

Die Conrad-Naber-Lecture

Roman R. Rüdiger ist einer der Gäste, die am Montag, 22. Oktober, bei der elften Auflage der Conrad-Naber-Lecture „Visionen“ über die Frage diskutieren, welche Antworten die Erziehungswissenschaften auf die Umbrüche in der modernen Gesellschaft hat. Die Veranstaltung beginnt um 19 Uhr im Großen Saal der Handelskammer Bremen und wird von den Unifreunden Bremen ausgerichtet. Zu Gast sind neben Rüdiger auch Franz Jentschke, ehemaliger Direktor der Gesamtschule Bremen-Ost sowie Andreas Schleicher, Direktor für Bildung und Kompetenzen der OECD. Moderiert wird die Diskussion von Christian Berg.

nike air jordan 31 xxxi russell westbrook - mvp donner größe 10,5,nike air jordan 8 retro - schwarze fleck gold limited edition aj8 aa1239-045 drake,nike air max 90 hyperfuse premium sz 13 mignight nebel grau, blau leuchten am90 hyp,brand new air trainer sc hohe prm - "broken fledermäuse" fashion sneakers [102] 638074nike kobe x 10 elite niedrige schwarze mamba schwarz ftb größe 9.,nike air jordan retro - 3 infrarot - weiß - schwarz 23 konferenz tinker zement 88 sz.,nike air force 180 clay 9 us - ds ltd selten nikelab tz barkley 2005 vintage - og neuer,nike kobe 11 4kb schwarzes pferd olive kaugummi größe 12,5.824463-063 jordan ftb auftakt,2003 nike air jordan 8 retro - schwarze chrome sz 9,5 (4879) 305381-001,nike air jordan 7 retro - bg 304774-125 sz 7 hase olympischen bordeaux bin kardinal,air jordan 1 royal 2013 gebrauchtyachten der sz 7.5,nike lunar flyknit htm nrg - schwarz - weiße us - 8,5 535089-090 mit box,nike air jordan 11 retro - niedrige reverse concord smoking 528895 110 sz - 8,nike reagieren element 87 segel größe 7,oberste x nba x nike air force 1, mitte, schwarz, deadstock, uk9nike air vapormax abkürzung moc 2 fk schwarz - gelb aq0996-007 size12,nike zoom lebron vi sz 10,5 la 100% authentische 346526-003 hoh mvp nur selten,nike kobe xi 11 elite gering trauerrede hyper trauben größe 10,5 sz kobe bryant lakers,nike air jordan 7 vii retro - n7 größe 7,5.744804-144 1 2 3 4 5 bordeauxdrake x nike air jordan 10 retro "ovo" gipfel schwarz / metallisches gold größe 11 schuhe2018 air jordan retro - 1 hohe og gezüchtet, die 555088 610 größe 10,5 new in box,2010 nike air foamposite eine aubergine 314996 051 9,5,nike air max 270 premium - string neutrale olive wüste wüste ocker männer - trainer,2010 nike air jordan xiii 13 retro premio bin 23 team rot - weiße wüste 10,5,nike air jordan retro - 11. platz, größe.,nike air lebron 11 xi miami nights kohlefaser - ds 616175 - 003 - größe.nike air jordan 11 gewinnen wie 82 xi retro - mitternacht navy weiße 378037 123,neu in der hand nike air max. 180 comme des garcons cdg sz 11 white / rosa ao4641 6002016 nike air jordan 12 xii retro - französische blaue größe 13.130690-113 1 2 3 4 5 6,nike air max 1 parra,.
Erhalten Sie kostenlos die aktuellen Nachrichten aus Bremen und umzu direkt auf Ihr Smartphone.
Hiermit akzeptiere ich die Nutzungsbedingungen
Ich habe den Datenschutzhinweis gelesen. Ich erkläre mich damit einverstanden, dass...
Bitte akzeptieren Sie die Nutzungsbedingungen.
Bitte lesen Sie die Datenschutzerklärung.